ARTICULO FINAL- MODIFICADO

Llegados a este punto, el final de la asignatura, que no mejor manera de acabar que realizar un recorrido por todos los bloques.

Bloque 1. Libros infantiles de autor.

En este primer bloque tuvimos el primer contacto directo con la asignatura, sin duda alguna no me dejó indiferente. Me plantee cosas que nunca antes había pensado acerca de la literatura infantil, así como cual es adecuada y cual no, los tipos  e incluso sus orígenes.

Una de las ideas que más me transmitió este bloque fue que la literatura infantil posee una narración clara y tienen una sencilla comprensión, esto  no sólo se mejora la capacidad de comprensión del niño, sino también le ayuda a desarrollar su capacidad de comunicación. Además de  aumentar y  desarrollar su vocabulario, su fantasía, su imaginación,… ¡y el amor por la lectura!

Me resulta muy interesante el repaso temporal que se hace en este bloque sobre la evolución de la literatura infantil, como los primeros textos dedicados a la infancia se han ido abriendo paso siglo a siglo hasta ofrecer un inmenso banco de recursos literarios infantiles.

ARTICULO FINAL

Llegados a este punto, el final de la asignatura, que no mejor manera de acabar que realizar un recorrido por todos los bloques.

Bloque 1. Libros infantiles de autor.

En este primer bloque tuvimos el primer contacto directo con la asignatura, sin duda alguna no me dejó indiferente. Me plantee cosas que nunca antes había pensado acerca de la literatura infantil, así como cual es adecuada y cual no, los tipos  e incluso sus orígenes.

BIBLIOTECA DE AULA - BLOQUE V

Introducción

Hasta ahora, la biblioteca escolar ha sido un servicio complementario a la labor docente, en muchos casos, se ha limitado a ofrecer una simple colección de libros más o menos organizada.

En la actualidad podemos concebir el rincón de biblioteca en Educación Infantil como una dinámica zona de recursos y un activo servicio de información que cumple un papel esencial en relación con el aprendizaje del alumnado.

El rincón del lector o biblioteca se configura como un elemento básico para establecer una verdadera cultura comunicativa y de aprendizaje permanente de los niños.

Podríamos hablar de un espacio educativo, a la par que lúdico, donde los niños disfrutan, experimentan, y nadan en un mar de letras.

A través de los libros es posible descubrir mundos que están más allá de las fronteras de la vida cotidiana. Se viaja a lugares y países que probablemente no se conocerán, se viaja a épocas pasadas y futuras. A partir de estas experiencias, se observa la realidad con nuevos ojos. Nuevamente, esta es una forma de equilibrar las desventajas de origen de niños que tienen menos recursos, ya que frente al poder de los libros, todos estamos en igualdad de condiciones.

CREACIÓN LITERARIA , BLOQUE IV

Creación literaria 

Bloque IV

Aquí os dejo mis tres creaciones, espero que las disfrutéis como yo he hecho al elaborarlas. 

ACTIVIDAD VOLUNTARIA - BLOQUE III - EL NACIMIENTO DEL LECTOR

EL NACIMIENTO DEL LECTOR

           

    Francesco Tonucci

            

El autor reflexiona sobre por qué la escuela no es capaz de enseñar a leer, refiriéndose a enseñar a leer como amor hacia la lectura y no solamente a descifrar signos.

Para él uno de los errores está en los objetivos que se pretenden en la escuela, siendo uno de ellos enseñar a leer, que está bien  planteado pero  sin embargo debe ir más allá. En definitiva se trata de mejorar la práctica didáctica.

Considera un error que los niños lean en voz alta porque les dificulta la comprensión de los textos, al igual que no está de acuerdo con el "libro de lectura" que fragmenta las obras y hace creer a los niños que las lecturas son breves y que han leído obras de diferentes autores.

Que dicho libro sea igual para todos no le parece lo más adecuado y pone en el texto un ejemplo que me ha parecido magnífico.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA - BLOQUE III - LEER SIN SABER

LEER SIN SABER

Irene Vasco

En este artículo , la autora hace una defensa del libro como instrumento de conocimiento y progreso, de una manera clara y concisa.

Enseñar a leer es fundamental, entendiendo que hay que diferenciarlo de aprender a leer que no es más que saber decodificar símbolos.

En la educación infantil es muy importante iniciar a los niños en la vida de la lectura, pero eso no significa dar libros sin más,  sino que ese gesto de acercar a los más pequeños a los libros debe de ir acompañado de afecto.

La hora del cuento - Cuentacuentos

Cuentacuentos

https://www.youtube.com/watch?v=YphSja33Sdo

Después de enseñaros mi video, el cual espero que me comenteis y sobre todo me ayudéis a mejorar los mil errores que seguramente haya cometido os dejo a continuación el ¿ porqué de este cuentacuentos?.

Bueno, a la hora de realizar la actividad , no sabía qué "método" escoger, supongo que como muchas de vosotras he dudado entre entre uno u otro, pero al final me decidí por el cuentacuentos, ya que me parece una actividad legendaria a la que gracias a ella nos han llegado historias y leyendas populares maravillosas.